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德陽市千山街三段87號5日中午，總理作完政府工作報(bào)告后不久，一位科學(xué)家就在朋友圈上發(fā)了張圖——“李克強(qiáng)：解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問題。”圖片紅底白字，顯得頗為鏗鏘有力。
我頓時(shí)感慨，這位研究宇宙的科學(xué)家，也因?yàn)楹⒆咏逃龗暝凇胺矇m俗世”。
繼續(xù)刷手機(jī)。再一看，一位身在南京的同事也默默發(fā)了這張圖。
此時(shí)，所有人身上都有一個(gè)共同標(biāo)簽——孩子爸媽。
記得前段時(shí)間采訪，一位家長越聊越激動(dòng)，在電話那頭抱怨：“孩子的書包是真沉。書包里課本不多，但輔導(dǎo)書可多了?！?nbsp;他又說，“你要能見到教育部部長，你幫我問問他，減負(fù)怎么落地？”
我確實(shí)見到了教育部部長。踮著腳，伸長脖子，在同行手機(jī)鏡頭和攝像機(jī)鏡頭的縫隙間，見到了他。他在部長通道回答了“三點(diǎn)半難題”，說給年輕父母送政策禮包。
相關(guān)政策其實(shí)很多。
光是今年，教育部先是部署2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作，明確“十項(xiàng)禁止”，又下發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》，治理超綱教超前學(xué)等“應(yīng)試”培訓(xùn)行為。
政府是真想減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，但家長是真不敢隨便減。校內(nèi)減了，校外就補(bǔ)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一路高歌猛進(jìn)。原因并不難找。教育資源不均衡，評價(jià)體系仍單一。對學(xué)生來說，分?jǐn)?shù)至上，對學(xué)校來說，升學(xué)率第一。千軍萬馬仍然要過獨(dú)木橋，家長只能對孩子說——欲戴王冠，必承其重。
全國政協(xié)委員、四川應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院董事長蘇華給我發(fā)來了他的建議，說可以通過增加職教高考，形成兩類教育、兩類高考的雙軌制格局，讓普通高中學(xué)生和職校學(xué)生自由選擇參加職教高考和普通高考，分別升入本科層次的普通高校或本科層次的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。
不只是他，不同界別的代表委員都從自己的角度支招，試圖把時(shí)間真正還給孩子。我看到了困難，更看到了承諾——讓每個(gè)人享有公平而有質(zhì)量的教育。
是的，真難，有太多硬骨頭要啃。但我期待著，到我有孩子的時(shí)候，能毫無心理壓力地成為一名“佛系”媽，帶著孩子聽池塘邊榕樹下，知了在聲聲叫著夏天。
