3月29日下午，在中江職業(yè)中專學(xué)校語文學(xué)科組公開課教研活動上，四川省傅洪成名師工作室王倫萬工作站青年成員杜冬梅獻(xiàn)課《一張診斷書》。學(xué)校負(fù)責(zé)人、教師30余人到現(xiàn)場聽課。臺下，還有一位特殊的聽課“老師”——全國知名專家、教育部中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員、教育部職業(yè)高中語文教學(xué)大綱執(zhí)筆人、全國規(guī)劃教材職業(yè)高中語文教材（人教版）執(zhí)行主編、全國規(guī)劃教材中等職業(yè)學(xué)校語文教材（高教版）主編于黔勛教授。

課后，于黔勛開展了以《一張診斷書》評課為例談“教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施”的專題講座。他充分肯定了杜冬梅的課堂效果，認(rèn)為杜冬梅教學(xué)觀念新穎，基本功扎實，特點鮮明，教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，師生互動積極，緊扣課文文本，能充分的挖掘教學(xué)元素，同時也肯定了學(xué)校名師工作站在教學(xué)研究工作中做出的努力和取得的成績，為青年教師做出了正向引領(lǐng)，帶動青年教師的成長，從而提升整個學(xué)校的教學(xué)水平。

在評課過程中，于黔勛結(jié)合評課向老師們講授了在中職教育中如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何有效實施教學(xué)，如何準(zhǔn)備教案并將教案實施到教學(xué)中，如何做到“思維朝上”，充分實現(xiàn)教學(xué)的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，落實學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提出教師在教學(xué)過程中要有“三問”：教學(xué)結(jié)構(gòu)是否科學(xué)？教學(xué)策略是否合理？教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？要時刻記住教師的任務(wù)既是教書也是育人，教師不能為了知識而教學(xué)，而是通過知識進(jìn)行教育......整個講座結(jié)合課堂，重點突出，精彩紛呈。

教師們表示，在今后的教學(xué)過程中，跟隨專家有所思，將所思轉(zhuǎn)化為所得，將所得付諸行動，把高效課堂真正落實在平時的教學(xué)中，提高自己的教學(xué)能力和水平，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。張海容