NO · 1

愿以吾輩之青春，護(hù)衛(wèi)盛世之中華！

第一堂課是由中江縣黃繼光紅軍小學(xué)馮小文老師執(zhí)教，馮老師從“啟蒙”、“覺醒”、“接班人”三個(gè)方面詮釋了“什么是開天辟地的大事”。一百年前，一艘紅船劈波斬浪，在嘉興南湖，十三名中國(guó)共產(chǎn)黨人高擎臂膀，浪遏飛舟，播下了革命的堅(jiān)定信念，在歷史的長(zhǎng)河中泛起層層漣漪。一百年后，朝氣蓬發(fā)的少年展吾輩之擔(dān)當(dāng)，讓青春的心跳與祖國(guó)同頻共振。在馮老師激情澎湃的課堂上，少年的聲音更加鏗鏘有力：中華民族以大國(guó)姿態(tài)屹立在世界東方，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量！

NO · 2

愛國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。

接下來為我們獻(xiàn)課的是中江繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校的武莎莎老師。武老師的課堂潤(rùn)物無(wú)聲，通過認(rèn)國(guó)旗，識(shí)國(guó)徽，唱國(guó)歌，欣賞祖國(guó)大好河山，學(xué)生們愛國(guó)的種子悄悄發(fā)芽。無(wú)論是裊裊炊煙，小小村落，還是崇山沃野，大江大河，我們站立的地方，就是我們溫暖的國(guó)！

NO · 3

接下來，中江縣城北小學(xué)校丁建軍老師對(duì)小學(xué)階段《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》進(jìn)行了透徹的分析。

丁老師從“編寫理念與意義”、“立意邏輯與特點(diǎn)”、“內(nèi)容與重難點(diǎn)分析”、“使用與教學(xué)建議”四個(gè)方面進(jìn)行解讀，理清了讀本脈絡(luò)，掌握了讀本思想，為培育時(shí)代新人鋪路搭橋！作為小學(xué)生，更應(yīng)該成為中國(guó)與世界其他各國(guó)人民友誼的小使者，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量！

NO · 4

育人為本，德育為先。

下午的德育課改培訓(xùn)首先為我們獻(xiàn)課的是成都蒙彼利埃小學(xué)的歐婷老師。歐老師以生為本，教學(xué)有法，抓住了二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，情景再現(xiàn)“陌生人敲門時(shí)的場(chǎng)景”，利用情境故事、繪本和兒歌讓孩子們將安全牢記心間：獨(dú)自在家時(shí)，鎖好門和窗，敲門別打開，以防壞人進(jìn)。勿做危險(xiǎn)事，勿與壞人拼，媽媽回到家，豎起拇指夸。

NO · 5

接下來成都高新區(qū)陳瓊名班主任工作室的專家們?yōu)槲覀儙砹司实膶ｎ}系列講座。

成都高新區(qū)芳草小學(xué)辜揚(yáng)迪老師為我們帶來了專題講座——《雙向奔赴育人 三方適性成長(zhǎng)》辜老師的分享，為我們?nèi)绾稳プ鲆晃恍聲r(shí)代的德育教師提供了明確的方向，讓我們明白了如何將家庭教育和學(xué)校教育形成合力。家長(zhǎng)也參與到學(xué)校教育常規(guī)中來，陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，就能讓每朵生命之花更燦爛地綻放！

NO · 6

下面與我們做專題分享的是成都高新區(qū)西芯小學(xué)的廖娟老師。

她所分享的是《家校協(xié)同育人：讓每個(gè)生命都出彩》，廖老師從“家校協(xié)同育人背景及意義、班級(jí)育人愿景、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)、班級(jí)精神文化、家校協(xié)同育人路徑探索”六個(gè)方面，拓寬了“家校協(xié)同育人”的廣度和寬度。家校協(xié)同育人不僅有利于整合教育資源，提高家長(zhǎng)和教師的教育素養(yǎng)，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓每一個(gè)生命都綻放應(yīng)有的光彩！

NO · 7

疫情當(dāng)頭顯初心，家校共育暖人心！

成都高新區(qū)菁蓉小學(xué)的周琳老師為我們帶來了《家校共育視域下應(yīng)急處置“組合拳”班本實(shí)踐》的分享。周老師分享的疫情形勢(shì)下的應(yīng)急處置方法，為我們班主任提供了全新高效的處理思路。周老師溫暖且堅(jiān)定的聲音背后，是一股定能戰(zhàn)勝疫情的信念，疫情面前，家長(zhǎng)和老師擰成一股繩，有人挺身而出，有人逆流而上，戰(zhàn)“疫”必勝！

NO · 8

中途接班不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。

接下來成都高新區(qū)菁蓉小學(xué)的副校長(zhǎng)陳瓊老師帶來了精彩的專題講座《中途接班：班主任專業(yè)成長(zhǎng)的重要必修課程》陳老師不怕當(dāng)“后媽”，中途接班有“策略”：匠心錨定一個(gè)班級(jí)育人目標(biāo)、用心寫好一封信、精心設(shè)計(jì)一節(jié)見面課、慧心開發(fā)一個(gè)課程、恒心建設(shè)一個(gè)隊(duì)伍、悉心設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)。陳瓊老師真情流露，與老師們互動(dòng)講述自己的成長(zhǎng)和蛻變，引發(fā)全場(chǎng)老師深深的思考。正如陳老師所言：我們不必形色匆匆，不必光芒四射，不必成為別人，只需做自己。班主任日常生活中的水流花開，才能推動(dòng)自己永續(xù)生長(zhǎng)。

陳老師憑借著對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，猶如仗劍走天涯的獨(dú)行俠，堅(jiān)守自己教育的初心，把握好 “變”與“不變”的原則，闖出了屬于自己的一片天。

陳老師從英雄故鄉(xiāng)出發(fā)，帶著理想走出去，又帶著感恩走回來，這就是赤誠(chéng)的教育情懷！

NO · 9

最后中江縣教學(xué)科學(xué)研究所德育教研員謝瓊英老師對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言。

謝老師高度肯定了兩個(gè)工作室的第一次跨區(qū)域研討活動(dòng)，首先用“主題好、課好、形式好、互動(dòng)好”提出活動(dòng)內(nèi)容和形式十分豐富，同時(shí)還高度贊譽(yù)老師們的小妙招、金點(diǎn)子，接地氣、整體性并具有借鑒性。最后一個(gè)“情”飽含了陳瓊老師對(duì)教育的情懷、濃濃的家鄉(xiāng)情和同學(xué)情，這次干貨滿滿的活動(dòng)可稱之為中江縣德育課堂教學(xué)改革培訓(xùn)會(huì)中的一次德育盛宴！