日前，四川省教育科學(xué)研究院辦公室組織了四川省學(xué)科教師教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，旨在進(jìn)一步適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，落實(shí)學(xué)科教研活動(dòng)，全面把握當(dāng)前教育的現(xiàn)實(shí)情況和新趨勢(shì)，深入指導(dǎo)并廣泛交流各地學(xué)科教學(xué)工作。中江職業(yè)中專學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科教研組組織相應(yīng)學(xué)科教研組的全體教師收看了相應(yīng)時(shí)段的學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)直播視頻。這次網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，以課例分析為基礎(chǔ)，教學(xué)專家分析了教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)教學(xué)實(shí)際需求，對(duì)教學(xué)理念、課堂教學(xué)、前沿動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)話題等進(jìn)行了深入研討，總結(jié)了中職教育高三升學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作的新精神、新理念、新方法。

       一是針對(duì)中職對(duì)口升學(xué)考綱要求，認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容，回歸課本。課本是教學(xué)的主要依據(jù)，在高三復(fù)習(xí)中，離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，很多教師為了提高學(xué)生成績(jī)，就一味強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，但所有知識(shí)都是建立在基礎(chǔ)知識(shí)上，因此，教師應(yīng)對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行梳理，使學(xué)生立足基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地投入復(fù)習(xí)中。

       二是分析學(xué)情，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。參加中職對(duì)口高考的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，基本知識(shí)與基礎(chǔ)能力都很難過(guò)關(guān)，還有一些學(xué)生存在不適應(yīng)高考的心理障礙。因此，在高三復(fù)習(xí)階段，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理方面的引導(dǎo)，減輕他們緊張的情緒，并告訴學(xué)生心態(tài)決定一切，高考只是生命的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只有放松心情，才能更好地投入復(fù)習(xí)中。

       三是明確復(fù)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。在高三階段要明確掌握各學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并對(duì)其加以應(yīng)用是教師的主要教學(xué)目標(biāo)。首先，教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)方向，詳細(xì)到每節(jié)課講什么，使學(xué)生可以循序漸進(jìn)地復(fù)習(xí)，避免在高考來(lái)臨時(shí)還沒(méi)有講完知識(shí)點(diǎn)。其次，教師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，合理安排課堂時(shí)間，并對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行集中講解和訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都能跟上復(fù)習(xí)節(jié)奏，在平時(shí)的小練習(xí)中，應(yīng)將學(xué)生經(jīng)常做錯(cuò)的題總結(jié)出來(lái)，在課堂上重新講解。最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

黃志