治貧先治愚，扶貧先扶智?！敖逃痹谔岣呖茖W文化水平，更新勞動觀念和掌握技能，解決貧困代際傳遞上起到了至關(guān)重要的作用，被賦予了“阻斷貧困代際傳遞”的歷史使命。而職業(yè)教育在培養(yǎng)學生的一技之長，縮短學生就業(yè)時間上有不可替代的優(yōu)勢。中江職中作為以中職學歷教育為主，農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓等短期培訓為輔的農(nóng)村中等職業(yè)技術(shù)學校、四川省“9+3”學校，以“服務三農(nóng)，服務民生，為民惠民”為辦學宗旨，在辦學過程中，充分發(fā)揮其職業(yè)教育的優(yōu)勢，助力精準扶貧。

提升教育質(zhì)量，為學生就業(yè)打好基礎(chǔ)

中江職中緊扣行業(yè)需求辦專業(yè)，重視實踐性教學和學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，各專業(yè)廣泛實施“理實一體化”和“車間化”教學模式”。促使學生專業(yè)知識與崗位技能同步發(fā)展，工學相長，實行“教、學、做”合一，使理論與技能有機結(jié)合，學用一體，實現(xiàn)了學生教學與就業(yè)的零對接，大大增強了學生的就業(yè)競爭力。該校2014級學生總?cè)藬?shù)1967人，高考386人，自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)學生30人，學校安置1551人，學生就業(yè)率100%，專業(yè)對口就業(yè)率91.9%，三個月后就業(yè)穩(wěn)定率93.6%，省內(nèi)就業(yè)初始平均月薪3180元，省外就業(yè)初始月薪達到4300元。許多學生通過在學校學到的一技之長，改善了家庭經(jīng)濟困難現(xiàn)狀，徹底扭轉(zhuǎn)了整個家庭的貧困命運。

落實資助政策，不讓一個學生因貧失學

中江職中高度重視家庭困難學生的資助工作，嚴格執(zhí)行國家相關(guān)資助政策，規(guī)范助學工作操作程序，全面開展貧困學生摸底工作，準確掌握家庭經(jīng)濟困難學生情況，根據(jù)具體情況有針對性的制定幫扶方案，積極做好貧困學生的資助工作。僅2017年春季學期，學校共有5966人享受國家免學費，受助金額達581.685萬元；999人享受國家助學金，受助金額達96.85萬元。另外，對于家庭特別貧困的學生，學校還自籌資金，設立了學校助學金，用于減免貧困學生學費、給予生活補助，近三年來，累計資助學生1093人次，資助金額近100萬元。

承擔社會責任，助力精準扶貧

學校積極參與到精準扶貧工作中，從2015年開始，學校干部對口幫扶中江縣回龍鎮(zhèn)4個村的貧困家庭，三年共計幫扶了150余個貧困家庭，2017年學校還聯(lián)系幫扶中江縣太安鎮(zhèn)的2個市級貧困村和2個一般貧困村。在精準扶貧工作中，中江職中將充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢資源，有針對性地幫扶貧困家庭，解決脫貧難題。一是提高貧困家庭的認識，讓他們改變“等、靠、要”意識，打破被動脫貧觀念，思想上從“要我富”轉(zhuǎn)變成“我要富”。二是給予一定的資金幫扶和全面的技術(shù)指導，讓貧困家庭種植蔬菜、發(fā)展養(yǎng)殖等，逐步脫貧致富。三是接受貧困家庭的適齡學生進校就讀，減免其全部求學費用，學生享受國家相關(guān)資助政策，進而達到“自我智力造血”的目的，徹底扭轉(zhuǎn)貧困局面。四是接受貧困家庭剩余勞動力再就業(yè)培訓，讓他們學得一技之長，幫助其提高家庭收入、拓寬致富路。同時，針對中江縣作為人口大縣(140余萬人口)和勞務輸出大縣(年輸出勞動力近40萬人)的實際，中江職中面向農(nóng)村剩余勞動力和農(nóng)民工舉辦各種形式的職業(yè)技術(shù)短期培訓，全面提升農(nóng)民素質(zhì)，全力助推農(nóng)民增收致富。自開辦技術(shù)培訓以來，已經(jīng)先后為社會輸送了40000余名中、初級技術(shù)人才。

張海容