2019年10月，中江職業(yè)中專學校申報的課題《鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村大縣職業(yè)教育核心功能重構(gòu)研究——以中江縣為例》獲得四川省2019年度70項重點立項。受新冠肺炎疫情影響，今年5月，經(jīng)省教科院同意，中江職中以通訊方式舉行了開題論證會。

       由四川省教科院職教研究所所長廖達凱、德陽市教科院副院長汪朝金、四川工程職業(yè)技術(shù)學院教授吳先文、德陽市教科院職教研究員蔣光明、黃許職業(yè)中專學校職教研究室主任周久華5位專家組成的專家組以通訊方式對課題開題進行了論證，對課題開題報告提出了寶貴意見和建議。

       首先，專家組對開題報告給予了肯定：一是課題以問題為導向，具有研究價值。課題研究鄉(xiāng)村振興背景下，職業(yè)教育對農(nóng)村大縣經(jīng)濟社會發(fā)展提供的人才支撐功能入手，重點解決鄉(xiāng)村振興視域下的農(nóng)村職教在辦學機制、服務(wù)功能、人才培養(yǎng)路徑、辦學效益等核心功能定位方面存在的問題確定研究目標和內(nèi)容并開展研究，課題研究定位準確，針對性強，研究價值高。二是課題要素齊全，研究思路清晰。課題由“問題提出和核心概念界定、研究綜述和本課題研究意義、研究目標和內(nèi)容、研究措施和活動、預(yù)期研究成果和效果、研究的保障條件”等六大要素組成，格式規(guī)范，要素齊全，框架完備，符合省級教育科研規(guī)劃課題相關(guān)要求。課題組通過前期調(diào)研和分析，明確以職業(yè)教育的核心功能重構(gòu)研究核心，并以此確定研究具體內(nèi)容，研究目標與內(nèi)容清晰，內(nèi)容與目標高度匹配，思路清晰條理清晰。三是研究方法實用，技術(shù)路線可行。課題采用文獻研究法、調(diào)查研究法、行動研究法等方法進行研究，使確定的預(yù)期研究成果理論價值更高、實踐操作性更強；實施的技術(shù)路線以問題為導向，緊扣研究內(nèi)容。

       同時，專家組對今后的研究也提出了建議：一是提煉語言，精準表達。二是為擴大成果運用，建議進一步加大調(diào)研力度。通過聚集地方政府、組織部門、職業(yè)學校和行業(yè)專家力量，深入中江縣及周邊農(nóng)村大縣開展調(diào)研，準確把握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略給農(nóng)村職業(yè)教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)，對農(nóng)村大縣職業(yè)教育核心功能進行梳理，形成實踐經(jīng)驗和可復制推廣的成果。三是加強學習，抓緊落實。對比同類高質(zhì)量課題，借鑒學習進行提高，在完善方案的基礎(chǔ)上抓緊時間制定相應(yīng)的實施方案，使課題得到有效落實。四是加強發(fā)揮農(nóng)村職業(yè)教育培訓服務(wù)功能，深入開展技術(shù)技能扶貧，助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興，大力培育高素質(zhì)農(nóng)民和農(nóng)村實用人才，更好服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展。

       專家們一致認為，開題報告中“問題提出和核心概念界定、研究綜述和本課題研究意義、研究目標和內(nèi)容、研究措施和活動、預(yù)期研究成果和效果、研究的保障條件”等要素符合教育科研課題研究相關(guān)要求，同意開題并實施研究。

楊思旋