【兩會(huì)報(bào)道】

現(xiàn)代職業(yè)教育。會(huì)議提出建立學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道。職業(yè)教育也是全國政協(xié)委員、四川現(xiàn)代教育集團(tuán)董事長蘇華一直關(guān)注的話題，去年全國“全會(huì)”上，作為新委員的他就提出《關(guān)于在我國連片特困地區(qū)開展職教扶貧的建議》。今年，蘇華再度關(guān)注職業(yè)教育，建議全方位構(gòu)建職業(yè)農(nóng)民終身教育體系。

城鎮(zhèn)化后誰來種地？職業(yè)農(nóng)民

伴隨著新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，“十年后誰來種地”，“怎樣種地”的問題和糧食安全不得不引人關(guān)注和思考。

“職業(yè)農(nóng)民的大量出現(xiàn)，既是農(nóng)業(yè)人口減少的結(jié)果，同時(shí)將又為最終解決這兩個(gè)問題準(zhǔn)備條件?！?/span>

蘇華認(rèn)為，職業(yè)農(nóng)民，是具有新理念、新技能的新型農(nóng)民。通過培育新型職業(yè)農(nóng)民，可以造就一大批懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的以農(nóng)業(yè)為職業(yè)的新型人才，并由他們帶動(dòng)我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。

“可以預(yù)言，當(dāng)農(nóng)民成為一種職業(yè)時(shí)，特別是越來越多的人成為職業(yè)農(nóng)民時(shí)，也就是中國實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和社會(huì)更加進(jìn)步之日。”

建好辦好縣級職教中心應(yīng)重新提上重要議事日程

2007年1月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》首次正式提出培養(yǎng)“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營”的新型農(nóng)民。

有關(guān)專家指出，新型職業(yè)農(nóng)民將通過土地流轉(zhuǎn)、土地托管等方式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村人力、土地、資金、技術(shù)、市場的優(yōu)化組合。他們懂得如何增加土地的資本投入，還會(huì)廣泛應(yīng)用一些新技術(shù)成果，有利于提高土地利用率，有利于科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，規(guī)模種植還使大量農(nóng)村勞動(dòng)力解放出來。

“新型職業(yè)農(nóng)民一方面是要在農(nóng)村發(fā)展到一定程度應(yīng)運(yùn)而生，另一方面就是要依靠培訓(xùn)大量催生。”蘇華說。

他建議把建好辦好縣級職教中心重新提上重要議事日程?！皯?yīng)對縣域內(nèi)的各類中等職業(yè)學(xué)校、成人學(xué)校和部門辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行有效整合，做到職前教育與職后教育、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育同時(shí)并舉。”

建設(shè)學(xué)習(xí)型農(nóng)村 構(gòu)建職業(yè)農(nóng)民終身教育體系

“目前，農(nóng)村的學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立還處于起步階段。一方面是由于在農(nóng)村的從業(yè)者基本上是非青壯勞動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力都顯不足；另一方面，針對農(nóng)民的終身教育體系還不健全，農(nóng)民要就近學(xué)知識、學(xué)技能很困難?！?/span>

要解決這個(gè)問題，必須建立和發(fā)展農(nóng)村成人教育體系，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、村三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)采取鼓勵(lì)政策，激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)熱情。

因此，蘇華建議加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，全方位構(gòu)建職業(yè)農(nóng)民終身教育體系。

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